“三好學(xué)生”或成歷史 鼓勵(lì)方式趨多樣化

    “三好學(xué)生”是學(xué)校給予被評選出來的優(yōu)秀學(xué)生的一種榮譽(yù)稱號，“三好”是指思想品德好、學(xué)習(xí)好、身體好。 “三好學(xué)生”的評選自1954年開始，以固定的評選比例、基本相同的衡量標(biāo)準(zhǔn)，在中國的所有大、中、小學(xué)校普遍推行?！叭谩背蔀閷W(xué)生追求的目標(biāo)和榮譽(yù)，也成為“好孩子、好學(xué)生”的同義詞。什么是“三好學(xué)生”

    在我們的學(xué)習(xí)生涯中，“三好學(xué)生”是個(gè)并不陌生的詞匯。早在上世紀(jì)50年代初，“三好學(xué)生”就已經(jīng)開始評選，并被很多學(xué)生追捧。

    近年來，一些學(xué)校將“三好學(xué)生”評選機(jī)制與學(xué)生升學(xué)掛鉤，廣受詬病。近日，浙江省教育廳表示，今后浙江將不再評選中小學(xué)省級“三好學(xué)生”；基層教育部門是否仍然評選“三好學(xué)生”，由其自行決定。

    昨天，記者從市教育局了解到，明年臺州市級“三好學(xué)生”評選也有可能取消。

    這意味著，經(jīng)歷半個(gè)多世紀(jì)的“三好學(xué)生”榮譽(yù)稱號，真有可能成為歷史了。

    “三好學(xué)生”有哪些評選標(biāo)準(zhǔn)？

    “三好學(xué)生”具體是哪“三好”？這個(gè)問題問倒了許多老師。

    事實(shí)上，評選“三好學(xué)生”除了體質(zhì)要達(dá)到良好及以上這個(gè)條硬杠杠之外，其余的條件都是“軟性”的，例如思想品德、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀等。

    正因?yàn)椤叭脤W(xué)生”的評選條件十分寬泛，各地中小學(xué)的評選方式也都不一。

    “一切以學(xué)習(xí)成績?yōu)闇?zhǔn)?！苯方瓍^(qū)下陳街道一所小學(xué)的班主任王老師告訴記者，他們班級評選“三好學(xué)生”，既不需要考慮平時(shí)的表現(xiàn)，也不用學(xué)生舉手表決，只是靠考試分?jǐn)?shù)來說話。為了避免家長鬧情緒，他們只能以學(xué)習(xí)成績排名來定“三好學(xué)生”。“老師綜合考慮反而會引起質(zhì)疑，還是靠成績比較硬?！?/p>

    臨海桃渚鎮(zhèn)的曉村小學(xué)，有一套完整的“三好學(xué)生”評選機(jī)制。老師會根據(jù)學(xué)生平時(shí)的考試成績和表現(xiàn)，發(fā)放黃卡、藍(lán)卡、綠卡、紅卡四種顏色的卡片（以紅卡為最好）。到了期末，老師根據(jù)期末成績和學(xué)生平時(shí)所得到的卡片，最終評出“三好學(xué)生”。

    但在有些學(xué)校，評比“三好學(xué)生”還夾雜著各種利益糾葛。一位不愿透露姓名的老師告訴記者，她所在的學(xué)校“三好學(xué)生”評比，完全由班主任說了算?！懊總€(gè)老師都會帶幾個(gè)學(xué)生輔導(dǎo)，家長為了孩子在各方面都能得到老師的照顧（包括評比‘三好學(xué)生’），更喜歡把孩子送到班主任那里。”這位老師說，有時(shí)候因?yàn)閮蓚€(gè)老師所帶的兩個(gè)學(xué)生成績不相上下，雙方都想讓自己所帶的學(xué)生評上“三好學(xué)生”，老師之間也會因此而出現(xiàn)矛盾。