校園垃圾分類應(yīng)該做得更好

 

　　據(jù)報(bào)道，近日，北京市教委、北京市人民政府教育督導(dǎo)室組織全市1400余名掛牌責(zé)任督學(xué)，對(duì)16區(qū)所有中小學(xué)校垃圾分類工作落實(shí)情況進(jìn)行全覆蓋專項(xiàng)督導(dǎo)。

 

　　書(shū)香校園，垃圾分類無(wú)疑有重要的意義。

 

　　一方面，校園是垃圾分類知識(shí)的實(shí)踐場(chǎng)所。目前，垃圾分類教育已經(jīng)納入中小學(xué)的日常教育。校園里垃圾分類，無(wú)疑給學(xué)生提供了一個(gè)很好的實(shí)踐場(chǎng)所和機(jī)會(huì)。校園垃圾分類，就是要讓孩子在垃圾分類的實(shí)踐中，感受垃圾分類帶來(lái)的不是負(fù)擔(dān)和任務(wù)，而是快樂(lè)和收獲。

 

　　另一方面，讓孩子從校園養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣，不僅會(huì)影響一個(gè)家庭，更會(huì)讓孩子終身受益。我們常說(shuō)好的習(xí)慣要從小養(yǎng)成，而好的習(xí)慣從校園養(yǎng)成，更是體現(xiàn)了社會(huì)的期待和教育的真諦。比如我們的鄰國(guó)日本垃圾分類做得非常好，其校園垃圾分類的教育引導(dǎo)功不可沒(méi)。在日本，孩子中午吃飯領(lǐng)一杯牛奶，午餐結(jié)束后會(huì)有專門(mén)的人來(lái)拆洗包裝，然后按照垃圾分類的要求，放到指定地點(diǎn)。在他們的認(rèn)知中，把垃圾分類的觀念根植在孩子幼小的心靈里，就會(huì)一代一代傳遞下去。

 

　　校園垃圾分類做得好，可以給社會(huì)樹(shù)立良好的示范。眼下，垃圾分類在各行各業(yè)全面鋪開(kāi)，有的行業(yè)做得好，有的行業(yè)做得不好。即使做得好的行業(yè)，也有自己的弱環(huán)。校園垃圾分類，如果能成為一個(gè)樣板，無(wú)疑向社會(huì)傳遞了積極的信號(hào)。一則可以給我們社會(huì)積累寶貴的經(jīng)驗(yàn);二則讓垃圾分類也成為校園文化的亮點(diǎn)，給社會(huì)文明注入新的內(nèi)涵。

 

　　為了讓校園垃圾分類做得更好，對(duì)校園垃圾分類進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，非常有必要。

 

　　來(lái)源：北京青年報(bào)

 

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