定海“組團(tuán)式教育、個(gè)性化發(fā)展”打造教育品牌

    高中段設(shè)美術(shù)班 城里名師帶徒弟

    明年，定海區(qū)屬學(xué)校在高中段要設(shè)立專門的美術(shù)班了。記者日前從定海區(qū)教育局獲悉，這是定海推行“組團(tuán)式教育、個(gè)性化發(fā)展”以來(lái)的一大成果，整合教育資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，培育學(xué)生個(gè)性，走出定海自己的路子?！岸ê＝逃貏e是高中段的教育質(zhì)量，在全市是處于劣勢(shì)的，我們只有通過(guò)組團(tuán)聯(lián)手、整合資源，來(lái)提升區(qū)域教育的整體水平，促進(jìn)均衡化發(fā)展?！倍ê^(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，結(jié)合定海教育的實(shí)際，從今年下半年起，定海在全區(qū)各所學(xué)校推行“組團(tuán)式教育、個(gè)性化發(fā)展”。

    所謂“組團(tuán)式教育”：即以學(xué)生、教師、學(xué)校為主體，通過(guò)約定和自主的組團(tuán)方式，形成相互借力、相互溝通關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育效益最大化。所謂“個(gè)性化發(fā)展”，即在充分尊重不同教育對(duì)象個(gè)體間的差異，使學(xué)生、教師、學(xué)校的個(gè)性都能得到充分展示和發(fā)展。

    根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，目前定海區(qū)屬學(xué)校以高中、初中、小學(xué)為單位，共分成7個(gè)組團(tuán)，而在高中段開(kāi)設(shè)美術(shù)班的設(shè)想正是來(lái)源于“組團(tuán)式教育”。據(jù)白泉高中校長(zhǎng)胡斌介紹，在定海3所高中即白泉高中、東海中學(xué)高中部、金塘中學(xué)高中部組團(tuán)后，大家首先就是梳理目前各學(xué)校遇到的最大問(wèn)題，其中教育質(zhì)量無(wú)疑首當(dāng)其沖。如何破解？在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，高中組團(tuán)組發(fā)現(xiàn)各個(gè)學(xué)校都有美術(shù)特長(zhǎng)生，而且都有向體藝特長(zhǎng)發(fā)展的思路，但苦于師資和學(xué)生問(wèn)題，發(fā)展都不成規(guī)模。針對(duì)實(shí)際，定海區(qū)整合了各個(gè)高中學(xué)校具有美術(shù)特長(zhǎng)的教師、學(xué)生資源，準(zhǔn)備明年開(kāi)出美術(shù)專長(zhǎng)班，以期在學(xué)生個(gè)性發(fā)展中取得突破。

    學(xué)校組團(tuán)共發(fā)展，教師組團(tuán)共成長(zhǎng)。金塘山潭小學(xué)走入教師崗位不到一年的廖鳳嬌對(duì)“組團(tuán)”有切身的感受：“組團(tuán)后，像我這樣的農(nóng)村青年教師最受益，只要一個(gè)電話，就有指導(dǎo)老師幫我解決，同時(shí)最新的教學(xué)理念、信息也能及時(shí)得知?！本驮谟浾卟稍L的前一天，廖鳳嬌剛把一個(gè)公開(kāi)課的課件發(fā)給舟嵊小學(xué)教師鐘玲玲，讓其幫忙過(guò)目，提出意見(jiàn)和建議。

    據(jù)了解，結(jié)合定海實(shí)際，教師間組團(tuán)除了組團(tuán)學(xué)校的各年級(jí)段、各學(xué)科組團(tuán)外，還有教師個(gè)體間組團(tuán)，通過(guò)“名師工作室”“雙指導(dǎo)”等載體，讓城里教師帶農(nóng)村教師、讓名師帶徒弟、讓老教師帶新教師，使整個(gè)定海區(qū)的教育水平能夠均衡提升。

    岑港中心學(xué)校小學(xué)部是小學(xué)組第三組的成員，牽頭學(xué)校是舟嵊小學(xué)?！敖M團(tuán)式教育”推行后，岑港中心學(xué)校小學(xué)部派出教師張飛英到舟嵊小學(xué)跟定海區(qū)名師工作室的鐘玲玲老師學(xué)習(xí)一學(xué)期?！罢f(shuō)起來(lái)我也有10年教齡，但到這里后觸動(dòng)真的很大，鐘老師要求我每節(jié)課都要備課，然后在與她的比較中找問(wèn)題，特別是教學(xué)方法方面學(xué)到了很多?！薄敖M團(tuán)”后，不僅張飛英得到了提高，鐘玲玲也認(rèn)為自己學(xué)到了好多東西?！跋裎覀冏罱€在組團(tuán)學(xué)校中搞了一次出試卷比賽，對(duì)于出卷者和評(píng)卷者，都有一個(gè)思考的過(guò)程?！?/P>

    在學(xué)校、教師組團(tuán)的同時(shí)，學(xué)生也不例外。定海小學(xué)讓每個(gè)學(xué)生都以社團(tuán)為單位進(jìn)行組團(tuán)，用共同的興趣愛(ài)好來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，并讓學(xué)生個(gè)性得到充分展示。定海小學(xué)五年級(jí)的陳彥諭每逢星期一早上去上學(xué)就會(huì)特別高興，因?yàn)楫?dāng)天下午會(huì)有自主課程，可以聽(tīng)喜歡的“舟山神話”。陳彥諭的媽媽李女士告訴記者：“這種組團(tuán)方式并沒(méi)有增加學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻是她感興趣而且愿意學(xué)的。”

    李女士說(shuō)，定海小學(xué)把每節(jié)課40分鐘的時(shí)間縮減到35分鐘，利用多出來(lái)的時(shí)間，每天再增加一節(jié)自主課，讓學(xué)生自己選擇感興趣的課程。五年級(jí)開(kāi)出的自主課程多達(dá)18種，有學(xué)習(xí)外的補(bǔ)充，如英語(yǔ)交際、古漢語(yǔ)、演講與口才等；還有體藝方面的，如繪畫、科技、禮儀、刺繡、羽毛球等，非常受孩子們的歡迎?！耙郧斑€以為‘組團(tuán)式’是政治任務(wù)，各個(gè)學(xué)?？偸歉?jìng)爭(zhēng)多一點(diǎn)，現(xiàn)在推行后，才實(shí)實(shí)在在地感受到了‘它’的魅力，對(duì)于提升整個(gè)定海區(qū)的教育水平大有好處?！卑兹咧行ｉL(zhǎng)胡斌這樣評(píng)價(jià)“組團(tuán)式教育、個(gè)性化發(fā)展”。